La intensificación de la enseñanza en Inglés Registro audiovisual de una clase de Inglés al trabajar con Caperucita Roja.
Nombre propio. Reflexiones sobre la enseñanza de la escritura Introducción a la importancia del nombre propio como recurso pedagógico para enseñar a escribir a las niñas y los niños de Primer grado.
Análisis de producciones de niñas y niños Intercambio entre docentes, directivos e inspectores sobre la diversidad de procedimientos matemáticos aplicados por niñas y niños. Moderado por Mónica Escobar.
Reflexiones sobre la producción escolar en Matemática Intercambio de experiencias sobre el rol docente en la resolución de situaciones problemáticas de niños y niñas. Moderado por Claudia Broitman.
Orientaciones para la enseñanza de la lectura y la escritura a distancia – Unidad pedagógica Orientaciones de la Dirección Provincial de Educación Primaria destinadas a docentes.
La planificación de la enseñanza en un modelo bimodal, entre la presencialidad y la no presencialidad. Contenidos prioritarios en el segundo ciclo Orientaciones del equipo curricular de Prácticas del Lenguaje de la Dirección Provincial de Educación Primaria.
24 de marzo y género: «De la casa a la plaza» Un afiche, propuestas de actividades por nivel educativo y para las familias, y materiales complementarios para volver a pensar el pasado reciente desde una perspectiva de género.
Enseñar a leer y escribir en bimodalidad – Primer Ciclo Reflexiones sobre las formas de la enseñanza y el aprendizaje de las Prácticas del Lenguaje en el contexto de la presencialidad y la no presencialidad.
Narrativa Docente: Miradas que cambian destinos Videos para el fortalecimiento de orientadoras y orientadores de los aprendizajes (OA) y maestras y maestros de grupo primario (MGP) de los Centros Educativos Complementarios, en el marco de la continuidad pedagógica.
Lectura, escritura y alfabetización Leer y escribir en la Unidad Pedagógica de los Centros Educativos Complementarios.
Cálculo mental en la escuela primaria – Parte IV Orientaciones docentes para acompañar y complementar la enseñanza de la Matemática.
Cálculo mental en la escuela primaria – Parte III Orientaciones docentes para acompañar y complementar la enseñanza de la Matemática.