Palabra 51: Pérdida de la libertad
Las escuelas bonaerenses construyen memoria. Palabras, conceptos y definiciones.
Creado: 27 agosto, 2026 | Actualizado: 6 de octubre, 2026
Autoría:
Producción: Estudiantes de quinto año de la modalidad Electromecánica: Biondi, Martino; Burgos, Camila; Denis, Juan; Echandía, Isaías; Echandía, Juan B.; Eulogio, Emanuel; Fournier, Leonel; Gutierrez, Segundo; Mariscal, Francisco; Martínez, Aín; Morales, Camilo; Morales, Cristian; Morini, Valentino; Sánchez, Josias; Valenzuela, Delfina; Velazquez, Benjamín; Villar, Juan B.
Tutoría: Lombardi, Vanesa; Merlo Fernández, Yesica Mariana.
Institución educativa: Escuela de Educación Secundaria Técnica Nº 1 “Dr. René G. Favaloro”, Lobería.
Pérdida de la libertad: no se trata de una definición que se encuentre en el diccionario. Es, más bien, una herida en la historia. Durante la dictadura, el país entero fue tomado por un poder que se creía dueño de la vida de los demás. La pérdida de la libertad no tuvo que ver únicamente con la desaparición física, fue también el silencio de las ideas, la censura de las palabras, el miedo como método de control. Fue la escuela vigilada, la música prohibida, los libros quemados. La libertad no es un privilegio, es una necesidad humana. Ser libres implica que los demás también lo sean y la pérdida de la libertad no es solo un hecho del pasado, es un fantasma que también acecha el presente. ¿Somos realmente libres cuando todo el tiempo nos dicen cómo ser, qué deberíamos tener y en quién creer? La democracia se construye cada día; y la libertad no se agradece: se ejerce, se defiende, se comparte.
Este trabajo fue realizado en el marco de la convocatoria Palabra 51 (edición 2025). Para su publicación, se han hecho correcciones tipográficas respetando el formato original de la presentación y el uso del lenguaje elegido por sus autoras y autores.