Este documento integra la serie “Sentidos y prácticas en el curriculum de la formación de profesoras y profesores de educación secundaria”. Presenta un desarrollo que recupera las líneas de formación planteadas en el diseño curricular del Profesorado de Educación Secundaria en Filosofía y expresa decisiones respecto de los enfoques epistemológicos y didácticos. Asimismo, presenta orientaciones, ejemplos, preguntas y reflexiones que invitan a pensar la enseñanza y la organización de las unidades curriculares.