Aportes para la formación docente en Geografía desde una perspectiva crítica, social y comprometida con los desafíos contemporáneos.

Orientaciones para la enseñanza de la Economía Política desde un abordaje plural, multiparadigmático, crítico y contextualizado.

Orientaciones para el Campo de la Práctica Docente y la Práctica Docente I desde una perspectiva situada, reflexiva y territorial.

Aportes para pensar el diseño curricular y las propuestas de enseñanza en las Unidades Curriculares Cuatrimestrales del Campo de la Formación General.

Claves para la organización y el desarrollo de las Unidades Curriculares Anuales del Campo de la Formación General en los profesorados de Educación Secundaria.

Claves conceptuales y epistemológicas para acompañar la implementación curricular del Profesorado de Educación Secundaria en Ciencia Política.

Aportes para repensar la enseñanza de la Filosofía como una práctica situada y democrática, a partir del abordaje de sus problemas clásicos.

Orientaciones para una enseñanza histórica interseccional, centrada en el pensamiento histórico y el análisis de fuentes.

Claves para pensar la enseñanza de la Física desde un enfoque integrado con Química y Biología, en diálogo con las transformaciones sociales contemporáneas.

Orientaciones para pensar y enseñar Química con una mirada crítica, ambiental, de género y articulada con los problemas sociales.

Propuesta para pensar y enseñar Biología con una mirada sistémica, evolutiva, de género y articulada con los problemas sociales.

Lineamientos para el abordaje de la cultura digital en la formación docente inicial y permanente.