La Semana de los Centros Educativos Complementarios constituye una oportunidad para fortalecer la identidad institucional, visibilizar experiencias pedagógicas que se desarrollan cotidianamente y celebrar el sentido de comunidad que caracteriza a los CEC. 

En este marco, se propone la creación del Álbum de los CEC con la intención de poner en valor la historia, los proyectos, las trayectorias y fundamentalmente las personas que se involucran y forman parte del día a día en estas instituciones educativas.

La iniciativa de crear un álbum de figuritas en la semana de los CEC, se presenta como una experiencia lúdica, participativa y significativa, que permite recuperar la memoria institucional, reconocer a diferentes integrantes de la comunidad y promover el sentido de pertenencia.

Las figuritas constituyen un objeto cercano a niñas, niños y jóvenes, generando intercambio, participación colectiva y creatividad para sintetizar la información y comunicar la misma.

A través de la elaboración del álbum, se puede investigar, recopilar información, registrar experiencias, entrevistar a integrantes de la comunidad y seleccionar aquellos aspectos representativos de la identidad de cada institución, así como también dejar un registro que puede compartirse y actualizarse cada año.

Ejemplos de diferentes tipos de figuritas. Fuente: Archivo DGCyE.

Las figuritas podrían incluir docentes actuales y exdocentes, estudiantes, auxiliares, integrantes de la asociación cooperadora, proyectos destacados, espacios institucionales, eventos significativos, expresiones artísticas, entre otros. De este modo, el álbum se configura como una producción colectiva que permanecerá como testimonio de una etapa de la vida institucional; más que una colección de imágenes, será una narración construida entre todas y todos.

La propuesta favorece el desarrollo de prácticas de lectura, escritura, investigación, producción artística, proponiendo el trabajo colaborativo y el protagonismo de las y los estudiantes. Asimismo posibilita la articulación de los campos de saber y los conocimientos de la Propuesta Curricular para los Centros Educativos Complementarios.

Completar el álbum no significa únicamente reunir figuritas, sino descubrir que cada persona, cada proyecto, cada experiencia forma parte de una historia colectiva que da sentido a la vida del CEC. Porque cuando una figurita falta, la historia queda incompleta, cuando todas encuentran su lugar, aparece la imagen de una comunidad que aprende, cuida y crece junta.

Estudiante del CEC 801 de Trenque Lauquen comparte la historia institucional con la directora de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la provincia de Buenos Aires. Fuente: Archivo DGCyE.

La propuesta impulsa la creación de dos álbumes:

- El álbum institucional que cada CEC podrá diseñar y consensuar su organización.

- El álbum provincial, que será un compendio de la producción de cada CEC con un formato definido desde la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía  Social.

Propósitos

La construcción del álbum supone un proceso de indagación y producción de conocimiento en el que las y los estudiantes asumen un rol activo de investigación sobre la historia institucional, recuperando testimonios, analizando documentos, formulando preguntas y construyendo relatos que permitan comprender cómo se fue configurando la identidad del CEC a lo largo del tiempo. Asimismo, implica debatir y consensuar aquello que se considera más representativo e identitario; definir lo que se publicará y cómo. De este modo, los propósitos de la propuesta son:

• Favorecer el conocimiento y la valoración de la identidad de los CEC, a través de una propuesta lúdica, participativa y colectiva. 

• Promover el sentido de pertenencia, reconociendo a los CEC y a su comunidad como espacio de aprendizaje y cuidado.

• Recuperar y difundir la historia, los proyectos, las experiencias significativas y los actores que forman parte de la vida institucional.

• Incentivar la investigación, la búsqueda de información, la producción de textos e imágenes y el intercambio de saberes entre los distintos integrantes de la comunidad educativa.

• Generar instancias de encuentro y participación comunitaria en el marco de la Semana de los CEC, fortaleciendo vínculos en la comunidad.

• Favorecer el intercambio comunicativo, colaborativo y creativo.

Estudiantes del CEC 801 de Pellegrini realizan una entrevista a la directora de la modalidad. Fuente: Archivo DGCyE.

Campos de saberes y conocimientos

Prácticas del  Lenguaje

La elaboración de un álbum destinado a circular entre estudiantes, familias y comunidad otorga sentido a las producciones, ya que las mismas trascienden el espacio del CEC para dirigirse a destinatarios concretos, proponiendo de este modo situaciones de lectura, escritura, oralidad y escucha con propósitos comunicativos reales.

La creación de las figuritas implica seleccionar información relevante, elaborar descripciones, escribir epígrafes, reseñas  bibliográficas o breves textos informativos que acompañan las imágenes. A su vez la necesidad de organizar el álbum, definir categorías y redactar presentaciones.

 Memorias e  Identidades

Esta propuesta constituye una oportunidad para recuperar relatos, recuerdos y experiencias compartidas, promoviendo el diálogo entre distintas generaciones de estudiantes, docentes, familias e integrantes de la comunidad. La recopilación de información, imágenes y testimonios favorece la reflexión en relación a la identidad. Asimismo, la propuesta permite reconocer que las identidades son diversas y se construyen a partir de múltiples experiencias, saberes y trayectorias. Al seleccionar qué historias incluir, narrarlas y compartirlas, las y los estudiantes participan activamente en la construcción de una memoria colectiva que fortalece el sentido de pertenencia. El diseño de cada figurita implica tomar decisiones estéticas vinculadas con la selección de imágenes, colores, tipografías, formas y composiciones que permiten comunicar de manera creativa.

 Educación  Artística

A través de esta iniciativa las y los estudiantes tendrán la oportunidad de expresarse, crear, interpretar, comunicar ideas y compartir experiencias mediante imágenes, diseños, composiciones y recursos visuales que otorgan sentido a las producciones colectivas.

Desde este campo de saber y conocimiento el álbum puede ser entendido como una producción que permite explorar diferentes formas de representación visual.

La incorporación de herramientas digitales y de inteligencia artificial amplía posibilidades de creación artística, permitiendo explorar nuevos recursos. 

Las y los estudiantes podrán producir ilustraciones, intervenir fotografías, diseñar fondos y generar representaciones visuales de ideas y experiencias.

Estudiantes del CEC 805 de Lomas de Zamora diseñan y comparten  figuritas que dibujaron. Fuente: Archivo DGCyE.

Ciudadanía  Digital

Esta propuesta dialoga con los desafíos que plantea la cultura digital. Las y los estudiantes no solo consumen información de entornos digitales sino que también producen, comparten y resignifican contenidos de manera permanente.

La elaboración del álbum brinda múltiples oportunidades para abordar cuestiones vinculadas con la identidad digital, entendida como la imagen que se suele construir y proyectar en espacios virtuales. La selección de fotografías, la escritura de textos, la decisión sobre qué información compartir y la manera en que se representa a las personas y a la institución invitan a analizar cómo una persona se muestra ante otras y qué huellas se dejan en los entornos digitales.

La iniciativa adquiere así una dimensión participativa y democrática, ya que requiere de la construcción de acuerdos, la escucha de diversas voces y la toma de decisiones colectivas acerca de qué aspectos de la vida institucional se desean visibilizar. Se comprende, de este modo, que la participación en entornos virtuales implica derechos, pero también responsabilidades.

La elaboración de figuritas mediante herramientas digitales e inteligencia artificial (IA) permite ampliar las posibilidades de expresión y producción de contenidos. Al mismo tiempo que se ofrece un contexto propicio para reflexionar sobre el funcionamiento de la misma, sus alcances, limitaciones y desafíos.

Portada de álbum diseñado por el CEC 801 de Brandsen. Fuente: Archivo DGCyE.

Otros campos involucrados en la propuesta son: Educación y Trabajo, Educación Sexual  Integral, Matemática y Educación Ambiental Integral.

Orientaciones para la producción y socialización del producto

Para la elaboración del álbum se sugiere realizar:

• Campañas de búsqueda de fotografías, videos y otros archivos históricos.
• Una convocatoria para armar un espacio con "objetos con historia".
• Un muro de recuerdos (virtual y/o físico).
• Jornadas de intercambio de figuritas y relatos.
• Marcos de las figuritas y portada del álbum, a partir de elementos identitarios y/o de producciones de artistas locales como pueden ser: el monumento representativo de la comunidad, alguna característica de la geográfica del lugar, un hecho cultural distintivo, entre otras ideas que puedan surgir institucionalmente. Cada figurita debe tener un breve epígrafe que permita identificar de qué se trata, así como narrar la historicidad y lo que representa.

Al finalizar la producción, se puede organizar una jornada donde cada CEC presente su álbum  (en diferentes formatos) a la comunidad educativa.

Semana de los CEC organizada en el CEC 803 de Berisso. Fuente: Archivo DGCyE.

Cada institución hará llegar las figuritas a la Dirección Provincial de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social para poder construir un álbum provincial.

Cada CEC puede agregar otras figuritas que considere, pero las detalladas anteriormente deben estar incluidas. 

A modo de cierre

La Semana de los Centros Educativos Complementarios constituye una oportunidad para encontrarse, reconocerse y celebrar aquello que une a la comunidad educativa.

El álbum de los CEC propone mucho más que reunir imágenes o completar una colección de figuritas. Invita a recuperar historias, reconstruir memorias, valorar trayectorias y reconocer a las personas que, día a día, hacen posible la vida institucional. Cada figurita representa una experiencia, un vínculo, un proyecto, una enseñanza o un aprendizaje que contribuye a construir la identidad singular de cada CEC.

Al mismo tiempo, la propuesta invita a pensar que ninguna historia se construye en soledad. Las comunidades se conforman a partir de múltiples voces, generaciones, saberes y experiencias que se entrelazan para dar sentido al presente y proyectar el futuro. Recuperar esas huellas, compartirlas y hacerlas visibles constituye también un ejercicio de participación democrática, de construcción colectiva de memoria y de fortalecimiento del sentido de pertenencia.

Cada figurita cuenta una historia, y cuando esas historias se reúnen, permiten descubrir la riqueza, la diversidad y la fuerza de una comunidad que educa, cuida, acompaña y transforma.

Se espera que este álbum se convierta en una memoria viva de los CEC bonaerenses y en una invitación permanente a seguir escribiendo, entre todas y todos, nuevas páginas de las instituciones propias de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.