Recorrido por distintos análisis que recuperan las experiencias de la infancia y se ponen de manifiesto en la tarea docente.

Propuesta didáctica para abordar la reflexión sobre el lenguaje en situaciones de lectura y escritura.

Aportes desde las investigaciones y las políticas educativas bonaerenses.

Recorrido por los principales lineamientos acerca de la enseñanza de la lectura y la escritura.

Sobre la implementación del Programa de fortalecimiento de la enseñanza de la lectura, la escritura y la oralidad durante el ciclo lectivo 2025.

Se presentan diversas situaciones de enseñanza para la formación de lectoras, lectores y escritores y escritoras.

Para abordar la enseñanza y los aprendizajes de obras literarias y otras producciones de estudio sobre la literatura.

Escrito por Adriana Bello, el propósito de este documento es comprender el tipo de intervención docente necesaria para avanzar en el proceso de construcción del sistema de escritura que realizan niñas y niños, a partir del contacto con la cultura escrita.

Un proyecto de experiencias lectoras entre docentes, estudiantes y familias bonaerenses.

Propuesta para pensar el lugar que ocupa la literatura en la formación de la primera infancia, criterios de selección de libros y materiales de lectura.

Introducción a la importancia del nombre propio como recurso pedagógico para enseñar a escribir a las niñas y los niños de Primer grado.

Orientaciones elaboradas en el marco del Programa +ATR para la intensificación de la enseñanza de las y los estudiantes.