Reflexionar sobre los desafíos de la enseñanza sobre las desapariciones forzadas de personas durante el terrorismo de Estado en la Argentina.

Propuesta para abordar el Día Internacional de las Víctimas de Desapariciones Forzadas en las aulas bonaerenses.

En este conversatorio con el sociólogo y doctor en Ciencias Sociales Emilio Crenzel dialogamos sobre la construcción de las memorias en torno a la última dictadura militar, desde la recuperación de la Democracia hasta la actualidad.

¿Con qué conceptos hablar del terrorismo de Estado? ¿Cómo narrar las experiencias de la memoria, la verdad y la justicia? ¿Cuáles son las “palabras clave” para que se active la transmisión hacia las nuevas generaciones? Este libro convoca a pensar la experiencia de la última dictadura tomando al lenguaje como punto de partida.

Selección de recursos para trabajar en las aulas bonaerenses.

Propuestas para reconocer diferentes procesos de memoria colectiva sobre la última dictadura cívico militar y en torno a la consigna “Nunca más”.

Serie de spots de audio producidos para poner en valor la importancia de educar en la memoria y los derechos humanos.

Publicación que presenta y describe las obras que integran esta colección y los criterios que guiaron su selección.

Desde la especificidad de enseñar el pasado reciente hasta los retos de la era digital y el negacionismo, Cecilia Flachsland reflexiona sobre cómo renovar el vínculo entre memoria, derechos y democracia.

Con una mirada crítica, Isabelino Siede aporta ideas y recursos para llevar la memoria y los Derechos Humanos al aula y reflexiona sobre los riesgos de su instrumentalización, el peso de las efemérides y el papel de la escuela como espacio de encuentro y pensamiento crítico.

A partir de textos e imágenes, Inés Dussel propone preguntas clave para sostener, repensar y renovar las prácticas educativas en un contexto marcado por discursos negacionistas, disputas por la historia y transformaciones tecnológicas.

Daniel Feierstein reflexiona sobre el rol de la escuela frente al negacionismo, las redes sociales y el debate en torno a la cifra de 30.000.